Hola a todos, con mucho entusiasmo les doy la bienvenida a mi blog "Creatiaprendiendo" donde encontrarán las experiencias ganadas en el desarrollo de todos los cursos que están a mi cargo, así como material de interés para los futuros docentes.
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miércoles, 15 de agosto de 2018
Chicas:vamos a socializar nuestras opiniones respecto a la primera lectura, conversaremos en este blog hasta el sábado 25 de agosto. Tengan en cuenta que su participación será evaluada. Su maestra
el primer informe nos explica sobre la coordinación motriz Y su importancia a lo largo del desarrollo del ser humano puesto que el niño desde antes de nacer: conoce,aprende y se conecta al mundo a través de la necesidad de moverse. La psicomotricidad influencia al proceso de aprendizaje, estos dos tienen un trabajo en conjunto para así lograr mejores resultados, Ya que permite darle autonomía sobre su cuerpo y como relacionarse con el exterior. Para ello es necesario realizar una línea de investigación sobre el movimiento dentro de la neuroeducacion ya que está promueve una mayor integración con todas las ciencias de la educación. También nos explican en el informe sobre la importancia de la educación física a lo largo del proceso educativo dentro de la escuela;como es que nos ayuda a mejorar los procesos mentales (Ejm memoria) y también mejorar nuestra vida diaria.
La lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” gira entorno a que, hoy en día, nos encontramos inmersos a una sociedad que se encuentra dinamizada por los avances de la tecnología e informática, hecho que implica, que dicha sociedad en mención responda a las demandas que surjan de esta nueva era. Asimismo, este avance implica que sea integrado en la formación de los diferentes profesionales, no obviando el campo educativo: a modo de actualizarnos y estar en el mismo ritmo de la sociedad de la informática de la cual formamos parte. Con esto hay que tener en cuenta que nuestra educación responde a un contexto y tiempo determinado, por ende nunca ha sido la misma pero siempre ha guardado una relación bidireccional con la sociedad. Centrándonos en el campo educativo, esta nueva era demanda su incorporación en la formación del profesorado como herramienta y como parte de la didáctica a trabajar con los estudiantes, esto involucra una formación nueva e innovadora. Hoy estamos frente a una educación activa, donde el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento, donde mucha de las informaciones de las que goza la encuentra en los medios de comunicación y en la red, es decir; en entornos fuera del aula, lo cual implica que el docente considere dicha realidad y trabaje con ella tomándolo como una herramienta eficaz en el tiempo que se está viviendo. Las tics y demás medios de comunicación e interacción están jugando un rol muy importante, ofrecen múltiples ventajas si uno realiza el filtro y le da una intención pedagógica. Por ello, es menester del docente, involucrase en este campo, capacitarse, dándole una significatividad a tales hechos, mas no mostrarse ajenos e indiferentes, ni optar por lo que comúnmente realizan y trabajan con los estudiantes, tornándose así, una educación monótona. Además, respecto a las Tics y sus ventajas, encontramos que resulta ser una herramienta complementaria para el desarrollo de un aprendizaje colaborativo, ya que a partir de las posibilidades y oportunidades que nos ofrece tales como: las actividades e-Learning (foros, los debates, las simulaciones, los juegos de roles entre otras actividades), el estudiante logra alcanzar una relación de trabajo en conjunto con los demás, quienes también se encuentran orientados hacia un mismo fin educativo: donde se vivencia constante actividad cognitiva, una confrontación de ideas con otras, donde puede expresar sus puntos de vista, escuchar los de los demás, respetarlo, incluso, donde uno llega a aprender de los demás, y los demás de uno. En síntesis, las TICs inmersas en el campo educativo, específicamente, en un aprendizaje colaborativo, se perfila como una nueva manera de trabajar con los estudiantes, de ser parte y eje de una serie de interacciones y comunicación con otros y con la gama de información que de ella emana.
Como todo evento, que se convierte en un boom, se enfrenta a una serie de ventajas y desventajas; con ello responderé a la pregunta: Sí resulta perjudicial en ciertos puntos; es decir, durante su aplicación, mas no su aplicación es sinónimo de un hecho perjudicial. En primer lugar, resultaría perjudicial si obviase el modelo educativo vigente del contexto y grupo donde se va a aplicar. Además, puede tornarse perjudicial, al no poder manejar la gama de información que de ella emana y que en ciertas ocasiones suelen ser falsas e incompletas. Esto a su vez, puede convertirse en un agente distractor, a esto sumamos, que en un determinado grupo, se pueden presentar personas que no tengan acceso a ello, por falta de equipo, de acceso a internet o factores económicos y ello de por si afectaría su aplicación. Por lo tanto, es vital no caer en un abuso excesivo de las TICs y tomar en cuenta, previo a su aplicación, el análisis del contexto y del grupo al cual se le va atender, la información debe pasar por un filtro, y como mencione en el apartado anterior, se debe fijar una finalidad pedagógica en su aplicación, orientándose de tal manera a un uso eficiente y beneficioso para el grupo atendido.
Quizás, desde una mirada educativa, sí afecta a los agentes educativos, y esto, según mi punto de vista, se ve reflejada en los siguientes puntos: *Aquellos docentes que se niegan a recibir capacitaciones con temática virtual y con todo lo relevante y escencial sobre la tecnología. *El mal uso de la tecnología, una ves que ya se encuentran capacitados los docentes. Ejemplo de ello quizás sea, que, los docentes,una vez interconectados con las redes, adquieran una "manía" de no soltar sus aparatos y estar al pendiente de ello, y no de su grupo de estudiantes. *Los padres de familia, en casa estén más pendientes del teléfono celular que en sus hijos. Y los hijos a su ves, pendientes de la televisión, la computadora y los videojuegos, sin ningún filtro de acceso a la información. Por lo tanto, en ese ambiente no existe ninguna comunicación, ni tampoco los límites de tiempo que hay entre darle uso a ello y en el dedicarse como familia. *Los estudiantes, mayormente de secundaria, ya hacen uso de redes sociales, y esto es una ventana para los problemas que más afectan como es el secuestro y sus diversas consecuencias. Ante esto, considero, que no existe el manejo de información, lo que debes y no debes de publicar, o lo que deben o no deben saber los demás, es decir, la privacidad y seguridad.
Despues de mencionar algunos factores desde un punto negativo, creo que, al ser agentes educativos importantes, la I. E. y la familia, deben ser los primeros en participar en una concientización tecnológica, buscar especialistas que puedan alfabetizarlos en estos temas, y sobre todo desaparecer esas desventajas y aprender para convivir y vivir en un mundo con tecnología.
Con respecto a la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” podemos resaltar aspectos importantes que favorecen al desarrollo de una educación activa, dinámica y cooperativa. Actualmente, la sociedad gira en torno a las nuevas tecnológicas que podemos encontrar en el medio, hoy es mucho mas directo realizar trabajos educativos o mantener comunicación gracias a las TICs ya que permiten desarrollar la relación enseñanza - aprendizaje, teniendo en cuenta los contextos y las necesidades de los estudiantes de acuerdo al avance de las ciencias. Por tal motivo, ha de considerarse que un docente debe conocer estas herramientas tecnológicas y hacer participes a sus estudiantes para generar en ellos un aprendizaje significativo. Esto quiere decir, que no solo es apto para los estudiantes adolescentes, jóvenes o adultos; sino también desde la primera infancia ya que en ellos se puede involucrar a los padres de familia y a toda la comunidad educativa. Finalmente, diversificar y ser participes de las TICs es una gran oportunidad para desarrollar diferentes competencias en los estudiantes y a su vez, ellos puedan seleccionar las informaciones mas adecuadas para construir nuevos conocimientos que fortalezcan el que hacer educativo.
Efectivamente en la primera infancia es necesario que participen los padres de familia, ¿crees que también la maestra de Inicial tenga que desarrollar proyectos en TIC para los PPFF?
Exactamente, la maestra tambien puede desarrollar proyectos de TIC con los padres de familia, ya que ellos tambien en la actualidad se encuentran inmersos en la tecnologia y que mejor opcion de enseñarles y hacerlos participes de las distintas herramientas que ellos pueden utilizar para recrearse junto con sus hijos y hacer de ello un aprendizaje significativo. A su vez, serian los primeros agentes que puedan filtrar adecuadamente las informaciones, imagenes o videos que se encuentran en las redes ya que el niño por su propia iniciativa puede ser victima de tantos abusos. Sin duda un trabajo enfocado en los padres de familia seria muy fructífero para el desarrollo de sus hijos en relacion a nuevas tecnologías.
Si la maestra hace uso de las TICs dentro del aula es necesario, bueno más que necesario es indispensable que se realicen proyectos con los padres de familia ya que nosotras como educadoras del nivel inicial necesitamos todo el apoyo posible que ellos nos puedan brindar, ya que serán ellos quienes refuercen, afiancen y practiquen todo aquello que nosotros enseñamos y desarrollamos dentro del aula. Ademas debemos recordar que nosotras como educadoras siempre trabajaremos de la mano con las personas que se encuentren dentro del entorno del niños.
De acuerdo a la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” se refleja el gran cambio que ah habido en estos últimos tiempos respecto a la tecnología, si bien es cierto con el pasar de los años la tecnología siempre esta en constante actualizacion, la manera de como educar sigue siendo por prioridad la típica educación tradicional; siendo esto un poco perjudicial para los niños, porque no llegan a explorar su creatividad e innovaciones que pueden surgir en ellos; es por ello que al no lograr satisfacer las necesidades de nuestra sociedad actual en que nos rodeamos, tanto en lo tecnológico, como en lo innovador; se busca una educación que esté de la mano con la tecnología siendo la educación virtual. es por ello que se recomienda que en nuestra formación, así como el de los niños, el deber de considerarlo como un aprendizaje constante, ya que a nuestro alrededor, día a día se llegan a descubrir cosas nuevas y surgen nuevos cambios tecnológicos, en el que como docentes debemos estar preparados para asumirlos y poder enseñar a los demás, es por ello que la práctica de la enseñanza como una profesión se considera dinámica, que está regido a diferentes cambios que puedan suceder para luego adaptarlo y poder realizarlo. Por ultimo nos habla sobre el aprendizaje colaborativo virtual donde puede ser una manera más eficaz de adquirir conocimiento esto no solo implica el uso de materiales, sino actividades que logren el pensamiento crítico y la resolución de problemas que lleven a discutir con sus pares, en el que se percaten de sus resoluciones y lo contrasten entre ellos, siendo también una forma de socializacion que es una característica de la educación.
Se podrá realizar lecturas de diferentes temas, se observará vídeos y presentaciones, se realizará prácticas virtuales de laboratorio de química, con su respectivo informe, para aprender del tema, se trabajará con lecturas complementarias al finalizar la unidad, se realizará actividades investigativas, reflexiones de los temas, cada estudiante elaborará un blog donde consignará su progreso académico y las actividades realizadas durante la clase, esto servirá como diario del estudiante y servirá para realizar una evaluación procesal y como indicio del trabajo de clase, no solo ayudara para el estudiante, sino que también lo podrá compartir con sus compañeros, y a si cada uno opinara según sus diferentes puntos de vista; y para el nivel inicial seria los diferentes vídeos hechos por los mismos niños, desarrollando algún experimento y descubriendo la solución al problema planteado.
La lectura: "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo", nos menciona que las nuevas tecnologías que van surgiendo en nuestra sociedad, tienen la necesidad de adaptarse al proceso educativo y para ello se requiere que la formación profesional que tengan los docentes sea nueva e innovadora y que fomente la investigación, ya que los cambios tecnológicos seguirán en avance y debemos prepararnos para actuar frente a ellos a través de la educación. Por otro lado, estas herramientas tecnológicas deben generar a los estudiantes la construcción del conocimiento, la autonomía, resolución de problemas y trabajo en equipo de manera que logren su propio aprendizaje.Esto debe darse en todos los niveles educativos, desde el nivel inicial hasta el nivel superior. Ademas, los espacios virtuales educativos, se vuelven grandes comunidades de intercambio global, lo cual genera que nuestros estudiantes ya no tengan un aprendizaje limitado y se conviertan en transformadores de su entorno social y cultural, aplicando este conocimiento a su contexto.
Si bien hoy en día los estudiantes tienen mayor accesibilidad a Internet y la gran información que abunda en ella, considero que si tendremos que poner algunos limites, pero más que poner limites, seria tomar acciones por parte del docente, en la cual debe encaminar a los estudiantes en la búsqueda, intercambio y uso adecuado de la información, con la intencionalidad de lograr un aprendizaje, para que de esta manera el conocimiento generado sea útil, certero y vaya de acorde a lo que se busca. Con respecto a la segunda interrogante, si hay conocimiento positivo y negativo; como en todo lugar, puedes aprender algo bueno y malo; pero para ello entra a tallar el rol del docente el cual debe ser un mediador, ya que justamente ahí donde se evidencia el criterio del estudiante para hacer su elección y la aplicación de lo aprendido a su contexto mas cercano. En el caso de los niños hay que tener mucho cuidado ya que el docente no actúa solo, si no también en compañía de la familia quien debe supervisar y estar al tanto de lo que observa y escucha en los espacios virtuales; es por eso que toda actividad educativa virtual que realice el niño debe realizarse junto a un adulto involucrado en su aprendizaje.
La lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” busca sensibilizarnos a las nuevas formas de educación en esta sociedad y mundo globalizado. Debemos entender que la formación en el niño y el docente debe ser continua y a través de la experiencia, las profesoras deben comprender que en esta sociedad de nativos digitales (niños y niñas nacidos a expensas de la tecnología) la educación no solo se queda en un aula de clases sino que transciende fuera de ella es decir: en un mundo en el que el conocimiento ya procesado y la adquisición de nuevos conocimientos son necesarios para una nueva forma de supervivencia dentro de un mundo tecnológico, caracterizado por su rapidez al encontrar y cambiar de información; los nativos e inmigrantes deben ser aptos para esta nueva sociedad donde la tecnología es necesaria y útil de esa forma podrán desarrollarse sin ningun problema en cualquier ámbito. El aprendizaje en el niño debe ser un proceso de construcción del conocimiento mediante actividades que fomenten la resolución de problemas y no que lo haga solo sino en compañía de sus compañeros ya que de esta forma se volverá una experiencia y el aprendizaje habrá sido un exito. El uso de estas nuevas tecnologías nos ayuda a poder potenciar la integración entre los niños, el dialogo entre grupos y también nos demostrará la versatilidad y creatividad que tiene cada nativo al enfrentarse a nuevas situaciones presentadas a lo largo de su vida, sus respuestas y soluciones nos darán campo para poder trabajar y pulir sobre el conocimiento que ellos ya poseen, no debemos tenerle miedo a la tecnología sino que esta nos debe ser de herramienta catalizadora para los nuevos aprendizajes necesarios en esta sociedad.
¿y consideras que el adulto formador debe controlar, poner un filtro a esa rapidez con que se consigue la información? En caso de los pequeños, ¿habrá un cuidado especial?
En la redes uno puede encontrar información muy pertinente pero también se puede topar con información falsa, es por eso que el rol del docente debe ser de un filtro sobre las cosas o informaciones que uno puede encontrar en la web. El trabajo del docente es indispensable, sino diríamos que pero la conexión con el adulto (padres o maestros) es necesario para que puedan distiguir entre la información falsa y la pertinente. Creo que el maestro debe entender el nuevo rol que le toca: un rol dónde se acompaña al niño en su búsqueda de nueva información; ser el filtro para esa nueva información.
Totalmente de acuerdo con lo expresado en la lectura...Nos encontramos en una sociedad de cambios, nuestra cultura evoluciona constantemente, las nuevas tecnologías cada vez más se ven inmersas en nuestro estilo de vida. La educación y los agentes educativos no pueden estar ajenos a estos procesos y a esta nueva forma de sociedad. En mi opinión, la escuela nunca dejara de ser el primer agente socializador del ser humano, pero esto no significa que sus estructuras y metodologías se mantengan invariantes en el tiempo. Las nuevas tecnologías nos permiten el acceso a mayor información, rapidez en la interacción y la investigación, por lo que considero sería un desperdicio no incluir programas virtuales en los currículos de las escuelas en la actualidad. Pero no solo la escuela se debe transformar; el docente como uno de los ejes principales de la enseñanza-aprendizaje también debe evolucionar. Es esta misma sociedad de la información la que le permitirá divulgar y obtener información, interactuar con colegas, conocer diversos enfoques y hacer uso de herramientas virtuales en clase, para facilitar la interacción con sus alumnos.
Todos de acuerdo con la inclusión de las TIC en los currículos, pero ¿será solamente incluir?, ¿habrá que hacer una dosificación, diversificación, adecuaciones, etc?
Es cierto que no se trata solamente de incluir, ya que esto debe responder a una realidad y objetivos que cada escuela se plantea. En mi opinion un punto importante que va de la mano con la planificacion y elaboracion de un curriculo basado en TICs, es la infraestructura y mobiliario adecuados con los que toda escuela deberia contar en la actualidad, con lo cual lamentablemente no se cuenta en muchas instituciones, ya sea por falta de preupuesto, malos manejos, etc. Pero de nada serviria un curriculo o una metodologia muy bien propuestos sin mobiliario, lo cual para mi representa el primer obstaculo.
La lectura nos habla sobre la tecnología que se encuentra inmersa en la sociedad como una forma de comunicación entre los seres humanos, y más aún en los niños ya que al ser nativos digitales, están en constante uso de la tecnología, y esto a su vez nos llevará a tomar nuevos retos, desafíos para crear herramientas tecnológicas que sean fuente de aprendizaje significativo en los niños y todo ello va ir de la mano con el aprendizaje colaborativo, porque es una forma de que los mismos alumnos construyan su aprendizaje a través del intercambio ideas, opiniones, conocimientos con sus otros compañero, para así lograr enriquecer su aprendizaje. Para ello se necesita docentes capacitados, que creen recursos tecnológicos , que innoven en el uso de las TIC, que trabajen con los padres; ya que ellos son participes en el desarrollo del aprendizaje de sus niños
Es un problema actual la no actualización de los docentes en TIC, porque gran cantidad del profesorado en el sector estatal bordea los 45 a 55 años, ¿qué estrategias aplicamos para que este grupo de docentes se motive y acepte el uso de la tecnología en sus clases?
Al ser un nuevo reto de la formación docente, los profesores tienen temor a estos nuevos cambios tecnológicos como una forma de aprendizaje en sus alumnos, es por ello que se hacen preguntas como ¿Para qué me va a servir la computadora? ¿Cómo puede generar aprendizaje si solo lo niños lo utilizan para jugar? ¿Qué son las llamadas TIC?, entre muchas interrogantes que se les hace difícil comprender. Para ello es necesario aplicar estrategias de motivación para que los docentes se adapten y consideren el uso de las tecnologías en el aula. -Reflexionar sobre el rendimiento de sus alumnos, si se encuentran motivados, si están interesados en el tema, es una forma de motivar al docente a cambiar de estrategia como es la tecnología. - Realizar talleres gratuitos del uso de la tecnología de manera didáctica y comprensible para los docentes. - Realizar proyectos donde incluya el aprendizaje colaborativo entre docentes. -Incorporar el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas. -Gestionar las adquisición, mejoramiento de los recursos tecnológicos en el centro de estudios. -Tener en claro que el uso de las TIC solo es un medio más no es el fin de la educación, ya que según Prensky (2011) nos dice que "los educadores, inmigrantes digitales, tienen que especializarse en guiar a los jóvenes, nativos digitales, en el uso de la tecnología para el aprendizaje efectivo, motivándolos para que aprendan a través de su propia pasión". Lo que nos quiere decir es que las "viejas generaciones" se conviertan en inmigrantes digitales, para que puedan crear recursos tecnológicos que ayuden a lograr un mejor aprendizaje en sus alumnos.
De acuerdo con la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. Actividades y aprendizaje colaborativo”, nos resalta un punto importante, nos menciona como ha ido desarrollando y mejorando las nuevas tecnologías; en la época actual se caracteriza por la utilización casi exclusiva del medio terciario, es decir, de aquellos que necesitan aparatos técnicos para la emisión, distribución y recepción de la información. Si la educación es información y comunicación, resulta evidente la relación. La educación se encuentra, el día de hoy en nuestra sociedad, mediatizada por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, en el Perú desde hace algunos años atrás, se ha ido abordando el desarrollo de las nuevas tecnologías en el sistema educativo en favor de los estudiantes y al desarrollo de competencias.
Así es, se ha incluido la tecnología en el SE, pero en tu opinión esta inclusión: ¿ es favorable o desfavorable, hay resultados, se han hecho mejoras?.
La lectura: "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo”, posee información correlacionada directamente con la realidad actual, que se encuentra inmersa en un mundo tecnológico - científico; donde su expansión ha sido tan rápida y abrupta que hoy en día ya no se habla de un grupo menor que hace uso de ella, sino de una comunidad de usuarios masiva. Una vez que se ha encontrado el punto de discusión en relación a la lectura salta la pregunta: ¿ Tener acceso a las redes tecnológicas es sinónimo de un mejor aprendizaje de los estudiantes?, lo interesante de la educación frente a un mundo tecnológico y científico es ser un precursor de herramientas que brinde estrategias de uso; viéndose a la tecnología un medio de crecimiento y desarrollo para cada estudiante, ya que actualmente no solo es saber acceder a ella sino, saber como la tecnología ayudará a toda una comunidad estuadiantil a poder descubrir, compartir y aprender de manera integrada nuevas informaciones y experiencias. Por tanto, actualmente se propone una enseñanza que buscará estudiantes activos, críticos, creativos y sociables; en la que haciendo uso de la tecnología, se logré sacar provecho y buen uso de ella.
Respondiendo a la pregunta que presentas en tu respuesta, te digo en mi opinión que no es sinónimo; porque falta elaborar un programa el que debe ser validado y contextualizado a cada realidad, que responda a sus necesidades de aprendizaje. Además, es necesario contar con personal capacitado en práctica y en teoría.¿Puedes presentar un programa para una realidad concreta?
Coincido con la respuesta dada; dado que, al estar frente a una realidad eminentemente tecnológica - científica aún existe confución sobre el cómo debe arribarse en la escuela, el uso y puesta en marcha de una nueva didáctica integrada, que no solo traiga consigo a estudiantes con acceso a la red mediante la internet sino, de abrir un mundo de herramientas útiles para descubrir que no solo se puede acceder sino, también se puede hacer uso de ella en beneficio de los aprendizajes y un mayor descubrimiento e interaccionismo. Respondiendo a la nueva pregunta plateada, la respuesta es no; ya que la realidad multicultural que se posee a lo largo y ancho de nuestro territorio peruano requiere de la creación de programas adaptables a una realidad integrada, donde el sofware que se maneje contenga adaptaciones a su realidad. Si bien en la práctica pueden crearse programas para una realidad concreta, el detalle de ello sería que; deberían ser analizadas y estudiadas para que, puedan ser puestas en uso por los estudiantes, pues una educación que no incorpore la realidad propia del medio de los estudiantes sería ir en contra de las necesidades y el respeto por lo propio de cada uno de ellos.
Basándome en la lectura "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo", puedo comentar que nos resulta ya casi imposible negar la existencia y el avance de la tecnología, y con ello el mundo globalizado en el que nos encontramos.El avance de las nuevas tecnologías nos ha llevado a un incremento en el uso de diversas plataformas virtuales y a su vez el referirnos hoy en día a las TIC's, las cuales están aportando mucho al ámbito educativo, no solo en los estudiantes que son a los que se vincula más con el uso de las nuevas tecnologías, sino también están aportando en el ámbito docente, ya que permiten que el docente esté constantemente actualizado y reciba información actual y en algunos casos en tiempo real porque las nuevas tecnologías nos permiten eso, la conexión con otros espacios en tiempo real. Es importante que resaltemos el aporte que hacen las nuevas tecnologías en el trabajo docente y en el acto educativo ya que estás nuevas tecnologías forman parte de la nueva didáctica que fomenta el aprendizaje colaborativo a través de las TIC's. El uso de estas nuevas tecnologías para formar redes de interaprendizaje favorece mucho el acto educativo, ya que el docente en su rol de facilitador y mediador,permite que los estudiantes trabajen mediante las TIC's y se formen nuevas interacciones y a su vez también desarrollen su interés por el tema a trabajar. Si bien se considera importante desarrollar el aprendizaje colaborativo a través de las TIC también tenemos que resaltar la importancia de que las nuevas generaciones docentes estén encaminadas y orientadas en el conocimiento de las TIC, es por ello que es recomendable que en las universidades se trabaje mediante las nuevas tecnologías para que así se vaya asociando en los estudiantes y se desarrolle con mayor facilidad. En términos generales considero que es importante el estar constantemente actualizados con lo concerniente a las nuevas tecnologías y al uso apropiado de las TIC, ya que como futuras generaciones docentes debemos estar al pendiente de lo que ocurre en este mundo globalizado para ofrecer información actualizada para nuestros estudiantes; a su vez trabajar en base al aprendizaje colaborativo nos permite generar grandes redes de aprendizaje en los estudiantes, construir nuevos conocimientos en base a la interacción y despertar en el estudiante un mayor interés en el trabajo realizado.
Insidiendo en el hecho de que las nuevas tecnologías tienen que ser parte ya de nuestra formación docente y a su vez el uso y manejo de las mismas deben estar presente como parte del perfil del profesional docente, en Educación Inicial, como parte de su formación, la docente debe presentar los siguientes rasgos: -Profesional docente con alta capacidad investigativa, analítica y con conocimientos en fuentes de información oficiales y científicas. -Manejo y conocimiento en el uso de las TIC y estar en constante actualización con las nuevas tecnologías. -Asumir el rol de mediadora y facilitadora de espacios de aprendizaje en el campo informático. -Uso y manejo de las TIC como medio más no como un fin en el acto educativo. -Innovadora y creativa en la creación de plataformas virtuales que permitan el aprendizaje de los niños mediante la libre recreación (actividades en línea, juegos didácticos informáticos, plataformas virtuales para la búsqueda de información). -Capacidad para elaborar sesiones de aprendizaje que incluyan el uso y manejo de las TIC con fin didáctico para fomentar el aprendizaje colaborativo en los niños. -Capacidad para dosificar el tiempo y uso adecuado de las nuevas tecnologías en los niños. Estos son algunos rasgos que considero importantes en el perfil de la docente de Educación Inicial.
Profesora, buenos días, mi comentario respecto a la primera lectura "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo / (The information society and teacher training. E-activities and collaborative learning)", es la siguiente: Es más que notorio que la tecnología ha revolucionado las formas de enseñar y aprender. Y es por ello que el rol docente se enfrenta a un desafío diario que es el de llegar al alumno de manera efectiva y creativa. Es por ello que puede afirmarse que las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la enseñanza o alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento. La interrogante que hay que responder seria: ¿están los docentes del Perú preparados para ello?, ¿se está haciendo lo debido para asegurar una formación docente apropiada con estos nuevos cambios? Pues podemos observar que a pesar de las reformas curriculares de los últimos años todavía prevalecen las formas de enseñanza centradas en la transmisión del conocimiento tradicional y por ende centradas en el docente y no en el alumno, así mismo en las evaluaciones del aprendizaje a través de exámenes de opción múltiple o de colocar la información puntual tal y como se leenseñó y dice el libro. Por otra parte meparece importante mencionar que los medios de comunicación se han convertido en una ventana por el cual todo aquel que quiera expresarse lo puede hacer de manera libre. Quienes tienen acceso a ellos, escuchan, ven, analizan, cuestionan, y se van formando propias posturas acerca de la información que acaban de recibir. Los niños, adolescentes, jóvenes, adultos, están en constante interacción con los medios de comunicación. La información que reciben puede ser buena o mala, pero aporta a la construcción de una postura. Por medio de una imagen, un video, etc., se procede a imitar en muchas ocasiones acciones que se consideran que está de moda. La educación es lo que hace que la postura adquirida se vaya moldeando de algún modo la forma correcta en la que se debe actuar, sin embargo esto no se trata de hacer con la educación una forma de formar de acuerdo a lo que se quiere, sino llevar a los estudiantes a que sean más críticos, a que puedan ver otros puntos de vista, y de acuerdo a ello contrasten su postura con la de otros y elijan lo que creen que es mejor. Todo lo recepcionadode la lectura me hace llegar a la conclusión que la tecnología no es un fin, sino más bien un medio. Una herramienta del cual debemos valernos para poder potencializar nuestros conocimientos y aprovechar las ventajas que nos provee. Gracias.
¿Y en qué radicará que no se obtienen resultados positivos a pesar de los cambios curriculares y/o esfuerzos que se hayan puesto en marcha?, ¿será que el problema está en el docente, en el estudiante, en los materiales, en las estrategias, en cómo se gestiona, etc ?.
Buenas noches profesora, yo considero que el principal problema es que dentro de todos los grupos humanos que puedan haber, siempre hay personas que no se adaptan a los cambios actuales. En este caso, poniéndonos en el sistema educativo, considero que hay miembros, también, que no se han adaptado a la tecnología, y que lo ven desde su punto de vista más negativo. Hace días vi un reportaje sobre un proyecto de ley para prohibir el ingreso de celulares a los centros educativos, tanto docentes como alumnos de todos los niveles no podrán ingresar a los planteles con el aparto. Esta noticia tenia muchos votos a favor (se hace más fácil consultar de manera inmediata alguna duda que surge en clases(, como también en contra (distractor en hora de clase). Si bien al final de la nota se concluyo con que, para la aprobación, deberán discutir especialistas, yo me quedo con la idea de que, si es el gobierno, un agente importante, quien esta promoviendo esta ley, y solo viendo los aspectos negativos, por qué no analizar los pro de estas nueva era tecnológica y adaptar a los demás a ello, pero promoviendo que su uso sea adecuado y con las precauciones. Pues, como bien sabemos, existe y se está haciendo mucho por crear una conciencia ambiental, también se puede realizar una conciencia tecnológica, puesto que como dice en la lectura, la tecnología, no es algo que se pueda parar.
Chicas, esperando sus comentarios.
ResponderEliminarel primer informe nos explica sobre la coordinación motriz Y su importancia a lo largo del desarrollo del ser humano puesto que el niño desde antes de nacer: conoce,aprende y se conecta al mundo a través de la necesidad de moverse.
ResponderEliminarLa psicomotricidad influencia al proceso de aprendizaje, estos dos tienen un trabajo en conjunto para así lograr mejores resultados, Ya que permite darle autonomía sobre su cuerpo y como relacionarse con el exterior.
Para ello es necesario realizar una línea de investigación sobre el movimiento dentro de la neuroeducacion ya que está promueve una mayor integración con todas las ciencias de la educación.
También nos explican en el informe sobre la importancia de la educación física a lo largo del proceso educativo dentro de la escuela;como es que nos ayuda a mejorar los procesos mentales (Ejm memoria) y también mejorar nuestra vida diaria.
Hola! tu participación no es en este curso. ¿Tu nombre?
EliminarLa lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” gira entorno a que, hoy en día, nos encontramos inmersos a una sociedad que se encuentra dinamizada por los avances de la tecnología e informática, hecho que implica, que dicha sociedad en mención responda a las demandas que surjan de esta nueva era. Asimismo, este avance implica que sea integrado en la formación de los diferentes profesionales, no obviando el campo educativo: a modo de actualizarnos y estar en el mismo ritmo de la sociedad de la informática de la cual formamos parte. Con esto hay que tener en cuenta que nuestra educación responde a un contexto y tiempo determinado, por ende nunca ha sido la misma pero siempre ha guardado una relación bidireccional con la sociedad.
ResponderEliminarCentrándonos en el campo educativo, esta nueva era demanda su incorporación en la formación del profesorado como herramienta y como parte de la didáctica a trabajar con los estudiantes, esto involucra una formación nueva e innovadora. Hoy estamos frente a una educación activa, donde el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento, donde mucha de las informaciones de las que goza la encuentra en los medios de comunicación y en la red, es decir; en entornos fuera del aula, lo cual implica que el docente considere dicha realidad y trabaje con ella tomándolo como una herramienta eficaz en el tiempo que se está viviendo.
Las tics y demás medios de comunicación e interacción están jugando un rol muy importante, ofrecen múltiples ventajas si uno realiza el filtro y le da una intención pedagógica. Por ello, es menester del docente, involucrase en este campo, capacitarse, dándole una significatividad a tales hechos, mas no mostrarse ajenos e indiferentes, ni optar por lo que comúnmente realizan y trabajan con los estudiantes, tornándose así, una educación monótona.
Además, respecto a las Tics y sus ventajas, encontramos que resulta ser una herramienta complementaria para el desarrollo de un aprendizaje colaborativo, ya que a partir de las posibilidades y oportunidades que nos ofrece tales como: las actividades e-Learning (foros, los debates, las simulaciones, los juegos de roles entre otras actividades), el estudiante logra alcanzar una relación de trabajo en conjunto con los demás, quienes también se encuentran orientados hacia un mismo fin educativo: donde se vivencia constante actividad cognitiva, una confrontación de ideas con otras, donde puede expresar sus puntos de vista, escuchar los de los demás, respetarlo, incluso, donde uno llega a aprender de los demás, y los demás de uno. En síntesis, las TICs inmersas en el campo educativo, específicamente, en un aprendizaje colaborativo, se perfila como una nueva manera de trabajar con los estudiantes, de ser parte y eje de una serie de interacciones y comunicación con otros y con la gama de información que de ella emana.
Es innegable el aporte de las TIC en educación, pero ¿encuentras algo perjudicial en su aplicación?
EliminarComo todo evento, que se convierte en un boom, se enfrenta a una serie de ventajas y desventajas; con ello responderé a la pregunta: Sí resulta perjudicial en ciertos puntos; es decir, durante su aplicación, mas no su aplicación es sinónimo de un hecho perjudicial. En primer lugar, resultaría perjudicial si obviase el modelo educativo vigente del contexto y grupo donde se va a aplicar. Además, puede tornarse perjudicial, al no poder manejar la gama de información que de ella emana y que en ciertas ocasiones suelen ser falsas e incompletas. Esto a su vez, puede convertirse en un agente distractor, a esto sumamos, que en un determinado grupo, se pueden presentar personas que no tengan acceso a ello, por falta de equipo, de acceso a internet o factores económicos y ello de por si afectaría su aplicación.
EliminarPor lo tanto, es vital no caer en un abuso excesivo de las TICs y tomar en cuenta, previo a su aplicación, el análisis del contexto y del grupo al cual se le va atender, la información debe pasar por un filtro, y como mencione en el apartado anterior, se debe fijar una finalidad pedagógica en su aplicación, orientándose de tal manera a un uso eficiente y beneficioso para el grupo atendido.
Quizás, desde una mirada educativa, sí afecta a los agentes educativos, y esto, según mi punto de vista, se ve reflejada en los siguientes puntos:
Eliminar*Aquellos docentes que se niegan a recibir capacitaciones con temática virtual y con todo lo relevante y escencial sobre la tecnología.
*El mal uso de la tecnología, una ves que ya se encuentran capacitados los docentes. Ejemplo de ello quizás sea, que, los docentes,una vez interconectados con las redes, adquieran una "manía" de no soltar sus aparatos y estar al pendiente de ello, y no de su grupo de estudiantes.
*Los padres de familia, en casa estén más pendientes del teléfono celular que en sus hijos. Y los hijos a su ves, pendientes de la televisión, la computadora y los videojuegos, sin ningún filtro de acceso a la información. Por lo tanto, en ese ambiente no existe ninguna comunicación, ni tampoco los límites de tiempo que hay entre darle uso a ello y en el dedicarse como familia.
*Los estudiantes, mayormente de secundaria, ya hacen uso de redes sociales, y esto es una ventana para los problemas que más afectan como es el secuestro y sus diversas consecuencias. Ante esto, considero, que no existe el manejo de información, lo que debes y no debes de publicar, o lo que deben o no deben saber los demás, es decir, la privacidad y seguridad.
Despues de mencionar algunos factores desde un punto negativo, creo que, al ser agentes educativos importantes, la I. E. y la familia, deben ser los primeros en participar en una concientización tecnológica, buscar especialistas que puedan alfabetizarlos en estos temas, y sobre todo desaparecer esas desventajas y aprender para convivir y vivir en un mundo con tecnología.
Con respecto a la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” podemos resaltar aspectos importantes que favorecen al desarrollo de una educación activa, dinámica y cooperativa. Actualmente, la sociedad gira en torno a las nuevas tecnológicas que podemos encontrar en el medio, hoy es mucho mas directo realizar trabajos educativos o mantener comunicación gracias a las TICs ya que permiten desarrollar la relación enseñanza - aprendizaje, teniendo en cuenta los contextos y las necesidades de los estudiantes de acuerdo al avance de las ciencias. Por tal motivo, ha de considerarse que un docente debe conocer estas herramientas tecnológicas y hacer participes a sus estudiantes para generar en ellos un aprendizaje significativo. Esto quiere decir, que no solo es apto para los estudiantes adolescentes, jóvenes o adultos; sino también desde la primera infancia ya que en ellos se puede involucrar a los padres de familia y a toda la comunidad educativa.
ResponderEliminarFinalmente, diversificar y ser participes de las TICs es una gran oportunidad para desarrollar diferentes competencias en los estudiantes y a su vez, ellos puedan seleccionar las informaciones mas adecuadas para construir nuevos conocimientos que fortalezcan el que hacer educativo.
Efectivamente en la primera infancia es necesario que participen los padres de familia, ¿crees que también la maestra de Inicial tenga que desarrollar proyectos en TIC para los PPFF?
EliminarExactamente, la maestra tambien puede desarrollar proyectos de TIC con los padres de familia, ya que ellos tambien en la actualidad se encuentran inmersos en la tecnologia y que mejor opcion de enseñarles y hacerlos participes de las distintas herramientas que ellos pueden utilizar para recrearse junto con sus hijos y hacer de ello un aprendizaje significativo. A su vez, serian los primeros agentes que puedan filtrar adecuadamente las informaciones, imagenes o videos que se encuentran en las redes ya que el niño por su propia iniciativa puede ser victima de tantos abusos. Sin duda un trabajo enfocado en los padres de familia seria muy fructífero para el desarrollo de sus hijos en relacion a nuevas tecnologías.
EliminarSi la maestra hace uso de las TICs dentro del aula es necesario, bueno más que necesario es indispensable que se realicen proyectos con los padres de familia ya que nosotras como educadoras del nivel inicial necesitamos todo el apoyo posible que ellos nos puedan brindar, ya que serán ellos quienes refuercen, afiancen y practiquen todo aquello que nosotros enseñamos y desarrollamos dentro del aula. Ademas debemos recordar que nosotras como educadoras siempre trabajaremos de la mano con las personas que se encuentren dentro del entorno del niños.
EliminarDe acuerdo a la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” se refleja el gran cambio que ah habido en estos últimos tiempos respecto a la tecnología, si bien es cierto con el pasar de los años la tecnología siempre esta en constante actualizacion, la manera de como educar sigue siendo por prioridad la típica educación tradicional; siendo esto un poco perjudicial para los niños, porque no llegan a explorar su creatividad e innovaciones que pueden surgir en ellos; es por ello que al no lograr satisfacer las necesidades de nuestra sociedad actual en que nos rodeamos, tanto en lo tecnológico, como en lo innovador; se busca una educación que esté de la mano con la tecnología siendo la educación virtual.
ResponderEliminares por ello que se recomienda que en nuestra formación, así como el de los niños, el deber de considerarlo como un aprendizaje constante, ya que a nuestro alrededor, día a día se llegan a descubrir cosas nuevas y surgen nuevos cambios tecnológicos, en el que como docentes debemos estar preparados para asumirlos y poder enseñar a los demás, es por ello que la práctica de la enseñanza como una profesión se considera dinámica, que está regido a diferentes cambios que puedan suceder para luego adaptarlo y poder realizarlo.
Por ultimo nos habla sobre el aprendizaje colaborativo virtual donde puede ser una manera más eficaz de adquirir conocimiento esto no solo implica el uso de materiales, sino actividades que logren el pensamiento crítico y la resolución de problemas que lleven a discutir con sus pares, en el que se percaten de sus resoluciones y lo contrasten entre ellos, siendo también una forma de socializacion que es una característica de la educación.
¿Podrías aportar con algunos ejemplos de estrategias para desarrollar pensamiento crítico y resolución de problemas usando las TIC?
EliminarSe podrá realizar lecturas de diferentes temas, se observará
Eliminarvídeos y presentaciones, se realizará prácticas virtuales de laboratorio
de química, con su respectivo informe, para aprender del tema, se trabajará con lecturas
complementarias al finalizar la unidad, se realizará actividades investigativas, reflexiones de los
temas, cada estudiante elaborará un blog donde consignará su progreso académico y las actividades
realizadas durante la clase, esto servirá como diario del estudiante y servirá para realizar una
evaluación procesal y como indicio del trabajo de clase, no solo ayudara para el estudiante, sino que también lo podrá compartir con sus compañeros, y a si cada uno opinara según sus diferentes puntos de vista; y para el nivel inicial seria los diferentes vídeos hechos por los mismos niños, desarrollando algún experimento y descubriendo la solución al problema planteado.
La lectura: "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo", nos menciona que las nuevas tecnologías que van surgiendo en nuestra sociedad, tienen la necesidad de adaptarse al proceso educativo y para ello se requiere que la formación profesional que tengan los docentes sea nueva e innovadora y que fomente la investigación, ya que los cambios tecnológicos seguirán en avance y debemos prepararnos para actuar frente a ellos a través de la educación.
ResponderEliminarPor otro lado, estas herramientas tecnológicas deben generar a los estudiantes la construcción del conocimiento, la autonomía, resolución de problemas y trabajo en equipo de manera que logren su propio aprendizaje.Esto debe darse en todos los niveles educativos, desde el nivel inicial hasta el nivel superior.
Ademas, los espacios virtuales educativos, se vuelven grandes comunidades de intercambio global, lo cual genera que nuestros estudiantes ya no tengan un aprendizaje limitado y se conviertan en transformadores de su entorno social y cultural, aplicando este conocimiento a su contexto.
¿Y tendremos que poner límites a ese intercambio de información que genera conocimiento?, ¿consideras que hay conocimiento positivo, negativo, etc?
EliminarSi bien hoy en día los estudiantes tienen mayor accesibilidad a Internet y la gran información que abunda en ella, considero que si tendremos que poner algunos limites, pero más que poner limites, seria tomar acciones por parte del docente, en la cual debe encaminar a los estudiantes en la búsqueda, intercambio y uso adecuado de la información, con la intencionalidad de lograr un aprendizaje, para que de esta manera el conocimiento generado sea útil, certero y vaya de acorde a lo que se busca.
EliminarCon respecto a la segunda interrogante, si hay conocimiento positivo y negativo; como en todo lugar, puedes aprender algo bueno y malo; pero para ello entra a tallar el rol del docente el cual debe ser un mediador, ya que justamente ahí donde se evidencia el criterio del estudiante para hacer su elección y la aplicación de lo aprendido a su contexto mas cercano.
En el caso de los niños hay que tener mucho cuidado ya que el docente no actúa solo, si no también en compañía de la familia quien debe supervisar y estar al tanto de lo que observa y escucha en los espacios virtuales; es por eso que toda actividad educativa virtual que realice el niño debe realizarse junto a un adulto involucrado en su aprendizaje.
La lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo” busca sensibilizarnos a las nuevas formas de educación en esta sociedad y mundo globalizado. Debemos entender que la formación en el niño y el docente debe ser continua y a través de la experiencia, las profesoras deben comprender que en esta sociedad de nativos digitales (niños y niñas nacidos a expensas de la tecnología) la educación no solo se queda en un aula de clases sino que transciende fuera de ella es decir: en un mundo en el que el conocimiento ya procesado y la adquisición de nuevos conocimientos son necesarios para una nueva forma de supervivencia dentro de un mundo tecnológico, caracterizado por su rapidez al encontrar y cambiar de información; los nativos e inmigrantes deben ser aptos para esta nueva sociedad donde la tecnología es necesaria y útil de esa forma podrán desarrollarse sin ningun problema en cualquier ámbito. El aprendizaje en el niño debe ser un proceso de construcción del conocimiento mediante actividades que fomenten la resolución de problemas y no que lo haga solo sino en compañía de sus compañeros ya que de esta forma se volverá una experiencia y el aprendizaje habrá sido un exito. El uso de estas nuevas tecnologías nos ayuda a poder potenciar la integración entre los niños, el dialogo entre grupos y también nos demostrará la versatilidad y creatividad que tiene cada nativo al enfrentarse a nuevas situaciones presentadas a lo largo de su vida, sus respuestas y soluciones nos darán campo para poder trabajar y pulir sobre el conocimiento que ellos ya poseen, no debemos tenerle miedo a la tecnología sino que esta nos debe ser de herramienta catalizadora para los nuevos aprendizajes necesarios en esta sociedad.
ResponderEliminar¿y consideras que el adulto formador debe controlar, poner un filtro a esa rapidez con que se consigue la información? En caso de los pequeños, ¿habrá un cuidado especial?
EliminarEn la redes uno puede encontrar información muy pertinente pero también se puede topar con información falsa, es por eso que el rol del docente debe ser de un filtro sobre las cosas o informaciones que uno puede encontrar en la web. El trabajo del docente es indispensable, sino diríamos que pero la conexión con el adulto (padres o maestros) es necesario para que puedan distiguir entre la información falsa y la pertinente. Creo que el maestro debe entender el nuevo rol que le toca: un rol dónde se acompaña al niño en su búsqueda de nueva información; ser el filtro para esa nueva información.
EliminarTotalmente de acuerdo con lo expresado en la lectura...Nos encontramos en una sociedad de cambios, nuestra cultura evoluciona constantemente, las nuevas tecnologías cada vez más se ven inmersas en nuestro estilo de vida. La educación y los agentes educativos no pueden estar ajenos a estos procesos y a esta nueva forma de sociedad. En mi opinión, la escuela nunca dejara de ser el primer agente socializador del ser humano, pero esto no significa que sus estructuras y metodologías se mantengan invariantes en el tiempo. Las nuevas tecnologías nos permiten el acceso a mayor información, rapidez en la interacción y la investigación, por lo que considero sería un desperdicio no incluir programas virtuales en los currículos de las escuelas en la actualidad. Pero no solo la escuela se debe transformar; el docente como uno de los ejes principales de la enseñanza-aprendizaje también debe evolucionar. Es esta misma sociedad de la información la que le permitirá divulgar y obtener información, interactuar con colegas, conocer diversos enfoques y hacer uso de herramientas virtuales en clase, para facilitar la interacción con sus alumnos.
ResponderEliminarTodos de acuerdo con la inclusión de las TIC en los currículos, pero ¿será solamente incluir?, ¿habrá que hacer una dosificación, diversificación, adecuaciones, etc?
EliminarEs cierto que no se trata solamente de incluir, ya que esto debe responder a una realidad y objetivos que cada escuela se plantea. En mi opinion un punto importante que va de la mano con la planificacion y elaboracion de un curriculo basado en TICs, es la infraestructura y mobiliario adecuados con los que toda escuela deberia contar en la actualidad, con lo cual lamentablemente no se cuenta en muchas instituciones, ya sea por falta de preupuesto, malos manejos, etc. Pero de nada serviria un curriculo o una metodologia muy bien propuestos sin mobiliario, lo cual para mi representa el primer obstaculo.
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ResponderEliminarLa lectura nos habla sobre la tecnología que se encuentra inmersa en la sociedad como una forma de comunicación entre los seres humanos, y más aún en los niños ya que al ser nativos digitales, están en constante uso de la tecnología, y esto a su vez nos llevará a tomar nuevos retos, desafíos para crear herramientas tecnológicas que sean fuente de aprendizaje significativo en los niños y todo ello va ir de la mano con el aprendizaje colaborativo, porque es una forma de que los mismos alumnos construyan su aprendizaje a través del intercambio ideas, opiniones, conocimientos con sus otros compañero, para así lograr enriquecer su aprendizaje. Para ello se necesita docentes capacitados, que creen recursos tecnológicos , que innoven en el uso de las TIC, que trabajen con los padres; ya que ellos son participes en el desarrollo del aprendizaje de sus niños
ResponderEliminarEs un problema actual la no actualización de los docentes en TIC, porque gran cantidad del profesorado en el sector estatal bordea los 45 a 55 años, ¿qué estrategias aplicamos para que este grupo de docentes se motive y acepte el uso de la tecnología en sus clases?
EliminarAl ser un nuevo reto de la formación docente, los profesores tienen temor a estos nuevos cambios tecnológicos como una forma de aprendizaje en sus alumnos, es por ello que se hacen preguntas como ¿Para qué me va a servir la computadora? ¿Cómo puede generar aprendizaje si solo lo niños lo utilizan para jugar? ¿Qué son las llamadas TIC?, entre muchas interrogantes que se les hace difícil comprender.
EliminarPara ello es necesario aplicar estrategias de motivación para que los docentes se adapten y consideren el uso de las tecnologías en el aula.
-Reflexionar sobre el rendimiento de sus alumnos, si se encuentran motivados, si están interesados en el tema, es una forma de motivar al docente a cambiar de estrategia como es la tecnología.
- Realizar talleres gratuitos del uso de la tecnología de manera didáctica y comprensible para los docentes.
- Realizar proyectos donde incluya el aprendizaje colaborativo entre docentes.
-Incorporar el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas.
-Gestionar las adquisición, mejoramiento de los recursos tecnológicos en el centro de estudios.
-Tener en claro que el uso de las TIC solo es un medio más no es el fin de la educación, ya que según Prensky (2011) nos dice que "los educadores, inmigrantes digitales, tienen que especializarse en guiar a los jóvenes, nativos digitales, en el uso de la tecnología para el aprendizaje efectivo, motivándolos para que aprendan a través de su propia pasión". Lo que nos quiere decir es que las "viejas generaciones" se conviertan en inmigrantes digitales, para que puedan crear recursos tecnológicos que ayuden a lograr un mejor aprendizaje en sus alumnos.
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ResponderEliminarDe acuerdo con la lectura “La sociedad de la información y la formación del profesorado. Actividades y aprendizaje colaborativo”, nos resalta un punto importante, nos menciona como ha ido desarrollando y mejorando las nuevas tecnologías; en la época actual se caracteriza por la utilización casi exclusiva del medio terciario, es decir, de aquellos que necesitan aparatos técnicos para la emisión, distribución y recepción de la información. Si la educación es información y comunicación, resulta evidente la relación. La educación se encuentra, el día de hoy en nuestra sociedad, mediatizada por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, en el Perú desde hace algunos años atrás, se ha ido abordando el desarrollo de las nuevas tecnologías en el sistema educativo en favor de los estudiantes y al desarrollo de competencias.
ResponderEliminarAsí es, se ha incluido la tecnología en el SE, pero en tu opinión esta inclusión: ¿ es favorable o desfavorable, hay resultados, se han hecho mejoras?.
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ResponderEliminarLa lectura: "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-Actividades y aprendizaje colaborativo”, posee información correlacionada directamente con la realidad actual, que se encuentra inmersa en un mundo tecnológico - científico; donde su expansión ha sido tan rápida y abrupta que hoy en día ya no se habla de un grupo menor que hace uso de ella, sino de una comunidad de usuarios masiva. Una vez que se ha encontrado el punto de discusión en relación a la lectura salta la pregunta: ¿ Tener acceso a las redes tecnológicas es sinónimo de un mejor aprendizaje de los estudiantes?, lo interesante de la educación frente a un mundo tecnológico y científico es ser un precursor de herramientas que brinde estrategias de uso; viéndose a la tecnología un medio de crecimiento y desarrollo para cada estudiante, ya que actualmente no solo es saber acceder a ella sino, saber como la tecnología ayudará a toda una comunidad estuadiantil a poder descubrir, compartir y aprender de manera integrada nuevas informaciones y experiencias. Por tanto, actualmente se propone una enseñanza que buscará estudiantes activos, críticos, creativos y sociables; en la que haciendo uso de la tecnología, se logré sacar provecho y buen uso de ella.
ResponderEliminarRespondiendo a la pregunta que presentas en tu respuesta, te digo en mi opinión que no es sinónimo; porque falta elaborar un programa el que debe ser validado y contextualizado a cada realidad, que responda a sus necesidades de aprendizaje. Además, es necesario contar con personal capacitado en práctica y en teoría.¿Puedes presentar un programa para una realidad concreta?
EliminarCoincido con la respuesta dada; dado que, al estar frente a una realidad eminentemente tecnológica - científica aún existe confución sobre el cómo debe arribarse en la escuela, el uso y puesta en marcha de una nueva didáctica integrada, que no solo traiga consigo a estudiantes con acceso a la red mediante la internet sino, de abrir un mundo de herramientas útiles para descubrir que no solo se puede acceder sino, también se puede hacer uso de ella en beneficio de los aprendizajes y un mayor descubrimiento e interaccionismo. Respondiendo a la nueva pregunta plateada, la respuesta es no; ya que la realidad multicultural que se posee a lo largo y ancho de nuestro territorio peruano requiere de la creación de programas adaptables a una realidad integrada, donde el sofware que se maneje contenga adaptaciones a su realidad. Si bien en la práctica pueden crearse programas para una realidad concreta, el detalle de ello sería que; deberían ser analizadas y estudiadas para que, puedan ser puestas en uso por los estudiantes, pues una educación que no incorpore la realidad propia del medio de los estudiantes sería ir en contra de las necesidades y el respeto por lo propio de cada uno de ellos.
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ResponderEliminarBasándome en la lectura "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo", puedo comentar que nos resulta ya casi imposible negar la existencia y el avance de la tecnología, y con ello el mundo globalizado en el que nos encontramos.El avance de las nuevas tecnologías nos ha llevado a un incremento en el uso de diversas plataformas virtuales y a su vez el referirnos hoy en día a las TIC's, las cuales están aportando mucho al ámbito educativo, no solo en los estudiantes que son a los que se vincula más con el uso de las nuevas tecnologías, sino también están aportando en el ámbito docente, ya que permiten que el docente esté constantemente actualizado y reciba información actual y en algunos casos en tiempo real porque las nuevas tecnologías nos permiten eso, la conexión con otros espacios en tiempo real. Es importante que resaltemos el aporte que hacen las nuevas tecnologías en el trabajo docente y en el acto educativo ya que estás nuevas tecnologías forman parte de la nueva didáctica que fomenta el aprendizaje colaborativo a través de las TIC's. El uso de estas nuevas tecnologías para formar redes de interaprendizaje favorece mucho el acto educativo, ya que el docente en su rol de facilitador y mediador,permite que los estudiantes trabajen mediante las TIC's y se formen nuevas interacciones y a su vez también desarrollen su interés por el tema a trabajar. Si bien se considera importante desarrollar el aprendizaje colaborativo a través de las TIC también tenemos que resaltar la importancia de que las nuevas generaciones docentes estén encaminadas y orientadas en el conocimiento de las TIC, es por ello que es recomendable que en las universidades se trabaje mediante las nuevas tecnologías para que así se vaya asociando en los estudiantes y se desarrolle con mayor facilidad. En términos generales considero que es importante el estar constantemente actualizados con lo concerniente a las nuevas tecnologías y al uso apropiado de las TIC, ya que como futuras generaciones docentes debemos estar al pendiente de lo que ocurre en este mundo globalizado para ofrecer información actualizada para nuestros estudiantes; a su vez trabajar en base al aprendizaje colaborativo nos permite generar grandes redes de aprendizaje en los estudiantes, construir nuevos conocimientos en base a la interacción y despertar en el estudiante un mayor interés en el trabajo realizado.
ResponderEliminarInteresante tu posición:¿podrías presentar los rasgos del perfil en TIC de una docente de Educación Inicial?
EliminarInsidiendo en el hecho de que las nuevas tecnologías tienen que ser parte ya de nuestra formación docente y a su vez el uso y manejo de las mismas deben estar presente como parte del perfil del profesional docente, en Educación Inicial, como parte de su formación, la docente debe presentar los siguientes rasgos:
Eliminar-Profesional docente con alta capacidad investigativa, analítica y con conocimientos en fuentes de información oficiales y científicas.
-Manejo y conocimiento en el uso de las TIC y estar en constante actualización con las nuevas tecnologías.
-Asumir el rol de mediadora y facilitadora de espacios de aprendizaje en el campo informático.
-Uso y manejo de las TIC como medio más no como un fin en el acto educativo.
-Innovadora y creativa en la creación de plataformas virtuales que permitan el aprendizaje de los niños mediante la libre recreación (actividades en línea, juegos didácticos informáticos, plataformas virtuales para la búsqueda de información).
-Capacidad para elaborar sesiones de aprendizaje que incluyan el uso y manejo de las TIC con fin didáctico para fomentar el aprendizaje colaborativo en los niños.
-Capacidad para dosificar el tiempo y uso adecuado de las nuevas tecnologías en los niños.
Estos son algunos rasgos que considero importantes en el perfil de la docente de Educación Inicial.
Profesora, buenos días, mi comentario respecto a la primera lectura "La sociedad de la información y la formación del profesorado. E - actividades y aprendizaje colaborativo / (The information society and teacher training. E-activities and collaborative learning)", es la siguiente:
ResponderEliminarEs más que notorio que la tecnología ha revolucionado las formas de enseñar y aprender. Y es por ello que el rol docente se enfrenta a un desafío diario que es el de llegar al alumno de manera efectiva y creativa. Es por ello que puede afirmarse que las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la enseñanza o alfabetización tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento. La interrogante que hay que responder seria: ¿están los docentes del Perú preparados para ello?, ¿se está haciendo lo debido para asegurar una formación docente apropiada con estos nuevos cambios?
Pues podemos observar que a pesar de las reformas curriculares de los últimos años todavía prevalecen las formas de enseñanza centradas en la transmisión del conocimiento tradicional y por ende centradas en el docente y no en el alumno, así mismo en las evaluaciones del aprendizaje a través de exámenes de opción múltiple o de colocar la información puntual tal y como se leenseñó y dice el libro.
Por otra parte meparece importante mencionar que los medios de comunicación se han convertido en una ventana por el cual todo aquel que quiera expresarse lo puede hacer de manera libre. Quienes tienen acceso a ellos, escuchan, ven, analizan, cuestionan, y se van formando propias posturas acerca de la información que acaban de recibir. Los niños, adolescentes, jóvenes, adultos, están en constante interacción con los medios de comunicación. La información que reciben puede ser buena o mala, pero aporta a la construcción de una postura. Por medio de una imagen, un video, etc., se procede a imitar en muchas ocasiones acciones que se consideran que está de moda. La educación es lo que hace que la postura adquirida se vaya moldeando de algún modo la forma correcta en la que se debe actuar, sin embargo esto no se trata de hacer con la educación una forma de formar de acuerdo a lo que se quiere, sino llevar a los estudiantes a que sean más críticos, a que puedan ver otros puntos de vista, y de acuerdo a ello contrasten su postura con la de otros y elijan lo que creen que es mejor.
Todo lo recepcionadode la lectura me hace llegar a la conclusión que la tecnología no es un fin, sino más bien un medio. Una herramienta del cual debemos valernos para poder potencializar nuestros conocimientos y aprovechar las ventajas que nos provee.
Gracias.
¿Y en qué radicará que no se obtienen resultados positivos a pesar de los cambios curriculares y/o esfuerzos que se hayan puesto en marcha?, ¿será que el problema está en el docente, en el estudiante, en los materiales, en las estrategias, en cómo se gestiona, etc ?.
EliminarBuenas noches profesora, yo considero que el principal problema es que dentro de todos los grupos humanos que puedan haber, siempre hay personas que no se adaptan a los cambios actuales. En este caso, poniéndonos en el sistema educativo, considero que hay miembros, también, que no se han adaptado a la tecnología, y que lo ven desde su punto de vista más negativo. Hace días vi un reportaje sobre un proyecto de ley para prohibir el ingreso de celulares a los centros educativos, tanto docentes como alumnos de todos los niveles no podrán ingresar a los planteles con el aparto. Esta noticia tenia muchos votos a favor (se hace más fácil consultar de manera inmediata alguna duda que surge en clases(, como también en contra (distractor en hora de clase). Si bien al final de la nota se concluyo con que, para la aprobación, deberán discutir especialistas, yo me quedo con la idea de que, si es el gobierno, un agente importante, quien esta promoviendo esta ley, y solo viendo los aspectos negativos, por qué no analizar los pro de estas nueva era tecnológica y adaptar a los demás a ello, pero promoviendo que su uso sea adecuado y con las precauciones. Pues, como bien sabemos, existe y se está haciendo mucho por crear una conciencia ambiental, también se puede realizar una conciencia tecnológica, puesto que como dice en la lectura, la tecnología, no es algo que se pueda parar.
EliminarComentario de arriba: Luz Real Callán.
EliminarEl comentario lo escribí desde otra cuenta profesora, disculpe.
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